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Português para Falantes de Outras Línguas

Rubens Lacerda de Sá | Maria José Grosso
Português para Falantes de Outras Línguas
Disponibilidade Disponível
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€ 22,20 € 17,76
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Edição: 2020
ISBN: 978-989-752-459-2
Editora: LIDEL
Preço Fixo:
Não
Este livro não está abrangido pela Lei do Preço Fixo. Para mais informações consulte por favor as Perguntas Frequentes"
Coleção: Ensino / Aprendizagem
Páginas: 142
Formato: 17x24 cm
Idioma: Português

Descrição

O presente livro aborda uma temática cada vez mais premente no atual contexto social: o ensino e a promoção da língua portuguesa num mundo em mudança. Ao longo de oito capítulos, escritos em português de Portugal e em português do Brasil, com uma fundamentação teórica diversificada, a multiplicidade de autores, temas e textos justifica o subtítulo "língua e cultura em tempos de perplexidade". Com efeito, a par da incerteza que caracteriza o presente, também a inovação e a riqueza temática marcam hoje o ensino do português para falantes de outras línguas (um título que abrange outras vertentes como língua estrangeira, língua segunda, língua de acolhimento e língua de herança).
Atualmente, os contextos social e laboral sofrem uma recriação constante, no sentido de conquistar a atenção e promover a integração, através quer da adaptação quer da aceitação da diversidade de pessoas e meios. Também no ensino-aprendizagem de uma língua são propostos novos caminhos, e termos como "comunicação", "interação" e "criatividade" são palavras-chave para o sucesso. Neste quadro, este livro reúne estudos e propostas que podem inspirar novas investigações e trabalhos, convidando os leitores a retomarem os contextos em que estes foram realizados (Brasil, Macau, Portugal, São Tomé e Príncipe) ou a voltarem-se para outros, com variáveis distintas.
Por conseguinte, esta obra foi concebida e desenhada a pensar nos professores e investigadores da área de ensino de Português Língua Estrangeira/Português para Falantes de Outras Línguas e em todos aqueles que se interessam pelas "dores" sociais que presenciamos e pela sua relação com a língua portuguesa e os aspetos culturais que a envolvem.

· Para uma Pedagogia da Paisagem Linguística: Breve Análise Empírica na Cidade de Macau
· O Português Língua Estrangeira em Portugal e Brasil: Contributo para um Conhecimento Acerca de Dois Contextos Específicos
· Aprendizagem Baseada em Problemas no Ensino de Português para Falantes de Outras Línguas
· O Cinema como Ferramenta para o Ensino de Língua Portuguesa e Cultura Brasileira
· O Uso de Mídias no Ensino de Português Brasileiro como Língua Adicional: Cenários Atuais e Possíveis Perspectivas
· A Interculturalidade no Ensino de Português Língua Estrangeira em São Tomé e Príncipe: Um Efeito do Celpe-Bras
· A Avaliação e a Certificação: Níveis de Impacto e Efeito Retroativo no Processo de Ensino-Aprendizagem de Português Língua Estrangeira
· Reavaliação da Tradução no Ensino de Português Língua Estrangeira a Aprendentes de Língua Materna Chinesa

Público-Alvo

· Professores e investigadores da área de ensino de Português Língua Estrangeira/Português para Falantes de Outras Línguas
· Todas as pessoas interessadas na língua portuguesa e nos aspetos culturais que a envolvem

Pré-visualização

Autores

Rubens Lacerda de Sá
Docente, pesquisador e coordenador da Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Pesquisador Associado do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC). Doutor em Linguística Aplicada (Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP), mestre em Linguística (Universidade de Brasília - UnB), especialista no ensino de línguas para fins específicos (Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT) e bacharel em Letras (Universidade Camilo Castelo Branco - UCCB). Líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Estudos de Linguagem (GIEL). Editor da Revista Interdisciplinar em Estudos de Linguagem (RIEL). Interesses de pesquisa: Estudos críticos de discurso, Estudos migratórios, Políticas linguísticas, Identidade, Internacionalização, Linguagem, Educação, Interdisciplinaridade e Tecnologias da informação e comunicação.

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